A Madarász-ovi egy programsorozat, melyet a PiTE környezeti neveléssel foglalkozó szakemberei tartanak óvodák részére. A  programba jelentkezhet bármely oktatási intézmény – a működési területünkön belül–,  akik vállalják az alábbi tematika szerinti munkát:

A “Madarász-ovi” elõadássorozat szervesen illeszkedik az óvodai környezeti nevelés programjához. Segíti az óvodapedagógusok munkáját, és mivel szakember vezeti, pontos válaszokat tud adni a gyerekek (és az óvónők) kérdéseire.

A program feladata, hogy olyan szokásokat, viselkedési formákat és értékrendet alakítson ki, amely meghatározó a természetes (és az ember által létrehozott) környezettel való harmonikus kapcsolat kialakításában. A gyakorlatban ez az élõlények szeretetét, tiszteletét, a természet és az ember által létrehozott értékek megóvását és az ezzel kapcsolatos szabályok elfogadását jelenti. A környezeti nevelésben az óvoda szerepe egyedülálló. Ez az a pedagógiai intézmény, amellyel a család kapcsolata jelenleg a legszorosabb és legharmonikusabb. Az óvoda egy igen kedvezõ (úgynevezett “kritikus”) életkorban rakja le azokat az alapokat, amelyekre a késõbbiekben a környezeti gondolkodás fejlesztése épülhet.

A program oktató-nevelő munkájának módszerei: amit egy óvodásnak (illetve óvodapedagógusnak) a környezetérõl tudni kell – az ismeretek 3 körbe sorolhatók:

1.    a természetismeret alapjai
2.    jelenségek, kapcsolatok, összefüggések a természetben
3.    a természetvédelem és a környezetvédelem alapismeretei

Az ismeretek elsajátításához a következõ módszereket alkalmazzuk:
·      a spontán és irányított megfigyelés
·      a közvetlen, érzékszervi úton nyert tapasztalatok megszerzése
·      bemutatás
·      kísérletek
·      magyarázat, gondolati, logikai úton való tudatosítás

A program 8 foglalkozásból áll. Egy óvodai (csoportszobai) órát egy – témában hozzá kapcsolódó – kirándulás követ. A csoportszobai foglalkozások idõtartama kb. 1 óra, a kirándulások 3 esetben egy-egy délelõttöt, egy esetben pedig egész napot vesznek igénybe. A foglalkozásokat a PiTE aktivistái vezetik.

A program felépítése

Elsõ foglalkozás: “Mik azok a madarak?”

a madarak alaktana, jellemzõk, összehasonlításuk más állatcsoportokkal – diavetítés a csoportszobában

Második foglalkozás: “Madársimogatás”

madárgyûrûzési bemutató, madarak bemutatása kézben – terepfoglalkozás

Harmadik foglalkozás: “Félelmetes állatok?!”

„nemszeretem állatok” a valóságban -féljünk tõlük? -szeressük õket? – diavetítés és beszélgetés a csoportszobában

Negyedik foglalkozás: “Az állatok nem fáznak?”

sirály-etetés a Margit-hídról és séta a Margit-szigeten – terepfoglalkozás

Ötödik foglalkozás: “Gólya, gólya gilice”

állatok dalban, versben, mesében… és ugyanazok a valóságban – diavetítés a csoport  szobában

Hatodik foglalkozás: “Igaz a hír gólyahír?!”

tavaszi séta az erdõben… mi bújt elõ?…mi tért vissza? – terepfoglalkozás

Hetedik foglalkozás: “Mi a fontosabb?”

minden ökoszisztéma 3 összetevõbõl áll: állatok, növények és baktériumok. Ha a há-  rom közül bármelyik hiányzik, az élet összeomlik. Megértheti ezt egy óvodás? Játsz-  szuk el! – csoportszobai foglalkozás

Nyolcadik foglalkozás: “Az élőlények utolsó menedéke”

Egész napos kirándulás egy természetvédelmi területre – terepfoglalkozás